8 Škole grešaka prilikom suočavanja s nasilničkim ponašanjem

Anonim

Unatoč napretku u obrazovanju i osposobljavanju koje su zagovornici nasilja vršili tijekom godina, još uvijek postoje neke škole koje se bore za adekvatno rješavanje problema nasilničkog ponašanja. Kao rezultat toga, oni ponekad ne rješavaju nasilje na odgovarajući način, ili još gore, uopće ga ne rješavaju. Kada se zlostavljanje ne rješava učinkovito, problem može eskalirati. Krajnji rezultat može utjecati na okruženje za učenje i stvoriti nepoželjnu školsku klimu.

Iz tog razloga, školski administratori i edukatori moraju ne samo provoditi učinkovite preventivne programe zlostavljanja i intervencijske programe, nego također moraju biti sigurni da osoblje u njihovoj školi ne sudjeluje u prikrivanju ili odbijanju zlostavljanja. Slijedi pregled prvih osam pogrešaka koje škole čine kada se suoče s nasiljem.

Pokriva to

Dok većina školskih administratora shvaća važnost transparentnosti s roditeljima žrtava vršnjačkog nasilja, postoje oni koji se plaše posljedica i umjesto toga sudjeluju u prikrivanju incidenta nasilničkog ponašanja. Ova odluka nikada nije mudra. Ne samo da je to neetično i neodgovorno, nego i školu dovodi u opasnost od parničenja.

Štoviše, to dovodi u opasnost cilj zlostavljanja za više štete, jer pokriće omogućuje nasilniku i dopušta nastavak nasilničkog ponašanja. Najbolje je rješavati nasilje i provoditi nužne posljedice za nasilnika.

Ignoriranje

Nije tajna da su nastavnici danas tanki. Oni imaju sve više odgovornosti i stvari koje moraju rješavati. Kao rezultat toga, može biti vrlo primamljivo ignorirati nasilničke situacije, osobito ako se čine manjim ili beznačajnim. Ali ignoriranje tih manjih prekršaja je ono što dovodi do većih prekršaja.

Djeca su pametna i shvaćaju da nisu odgovorna za svoje loše izbore. Stoga nastavljaju s nasiljem i očekuju da će se izvući. Na kraju, ignoriranje manjih incidenata nasilja će na kraju dovesti do loše školske klime i velikog problema nasilničkog ponašanja. Pobrinite se da vaša škola istražuje i rješava svaku pritužbu nasilničkog ponašanja.

Poricanje postoji

Ponekad će učitelji i administratori tvrditi da ne vide zlostavljanje u svojoj školi. Ali ova tvrdnja je gotovo uvijek lažna bez obzira na to što škola tvrdi. Nasilničko ponašanje događa se posvuda. Iako u jednoj školi može biti blaga u usporedbi s onim što se vidi na nacionalnoj razini, još uvijek postoji.

Pod pretpostavkom da nasilje nije problem jednostavno stavlja školu i njene učenike u opasnost. Budite zahvalni što nasilje nije značajno, ali budite ustrajni u daljnjem priopćavanju vaših očekivanja za okruženje bez poštovanja i zastrašivanja. Zapamtite, prevencija nasilničkog ponašanja još treba provesti kako bi se zadržao status quo.

Imenovanjem nešto drugo

Previše puta, nastavnici i administratori se suzdržavaju od identificiranja zlostavljanja kao vršnjačkog nasilja. Umjesto toga, mogli bi je označiti kao dramu ili nazvati nasilničkim incidentom borbu. Zapamtite, nasilje postoji kada postoji neravnoteža moći.

Samo zato što se žrtva zlostavljanja brani protiv nasilnika, to automatski ne čini situaciju manje uvredljivom. Štoviše, odgovornost za incident stavlja i na žrtvu i na nasilnika, što je nepravedno. Tužitelj mora biti odgovoran za ciljanje pojedinca i za uplitanje i ponižavanje ponašanja.

Pokušaj posredovanja u situaciji

Medijacija je taktika koja se koristi kada postoji neslaganje u pravednom odnosu. Ali kada dođe do nasilničkog ponašanja, ne postoji ništa jednako u odnosu. Umjesto toga, postoji neravnoteža moći. Drugim riječima, nasilnik ima svu moć i koristi ga da zastraši, maltretira i ponizi žrtvu. Njegova djela su namjerna i osmišljena kako bi naškodila žrtvi. Kao rezultat toga, medijacija je neučinkovita.

Štoviše, većina žrtava maltretiranja su previše uplašeni da pokušaju raspravljati o svojim osjećajima ili o tome što žele promijeniti u nazočnosti nekoga tko ih zlostavlja. Štoviše, posredovanje čini ovo pitanje jednako odgovornost žrtve kao što je i nasilnik, a to je nepravedno. U situaciji nasilničkog ponašanja, siledžija čini izbor. Kao rezultat, nasilnik je odgovoran za promjenu - a ne za žrtvu. Vjerovanje da je žrtva na neki način odgovorna za tuđe izbore nije samo pogrešno, nego i ponovno žrtvuje metu vršnjačkog nasilja.

U nedostatku podrške žrtvi

Kada se dogodi nasilan nasilje, cilj zlostavljanja će trebati veliku potporu škole. Ova podrška uključuje provjeru je li zlostavljanje zaustavljeno, kao i pružanje sigurnog okruženja.

Iako je svaka situacija drugačija, postoji nekoliko načina da se stvari učine sigurnijima za žrtve vršnjačkog nasilja. To uključuje promjene u rasporedu, promjene u ormariću, mentore, prijevremeno puštanje iz razreda i tako dalje. Važno je učiniti sve što je potrebno kako bi žrtva i nasilnik imali vrlo malo kontakata.

Žrtvi će također biti potrebna savjetodavna podrška i pomoć u pitanjima kao što su samopoštovanje, otpornost i tako dalje. Nažalost, mnoge škole obraćaju se nasilju, a zatim pretpostavljaju da je zlostavljanje prestalo, a žrtva je u redu.

Odbijanje komunikacije

Kada se dogodi nasilje, roditelji žrtve se obično osjećaju vrlo uznemireno. Važno je da školama treba vremena da ne samo razgovaraju s njima, nego i da slušaju njihove brige. I dok politika može zabraniti učiteljima i administratorima da točno navedu posljedice s kojima će se nasilnik suočiti, važno je da s njima na neki način komunicirate o tome.

Osim toga, važno je da škole pomognu roditeljima da se usredotoče na ono što je važno, a to je da njihovo dijete bude sigurno i da joj pomogne u prevladavanju nasilničkog incidenta. Nažalost, mnogi nastavnici nastoje izbjeći te razgovore umjesto da dolaze zajedno sa žrtvom i njezinom obitelji.

Ne drži nasilnika odgovornim

Prečesto, administratori i učitelji dopuštaju nasilnicima da se previše izvuku iz škole. Bez obzira je li to prvi incident ili 50., nasilje mora imati posljedice svaki put. U idealnom slučaju, disciplina će biti diplomirana u prirodi, postajući sve značajnija svaki put kad se dogodi neki incident. Ako nasilnik nije odgovoran svaki put, vjerojatnije je da će njegovo ponašanje eskalirati.

Osim toga, nije discipliniranje nasilnika isto što i opraštanje njegovog ponašanja. Kao rezultat toga, od ključne je važnosti da odgajatelji uvijek drže nasilnu odgovornost bez obzira na položaj u školi. Bilo da je on dobar učenik, sportaš zvijezda ili dijete bogatog donatora, ako zlostavlja druge, mora preuzeti odgovornost za svoje postupke.

Popularni Postovi

Opširnije